Schulen waren schon immer multiprofessionelle Einrichtungen; durch die bildungspolitischen Megatrends Ganztag und Inklusion hat sich diese berufliche Vielfalt jedoch deutlich verstärkt, da mehr Professionen als vorher zusammenwirken. Dies stellt nicht nur an die Teamfähigkeit des betroffenen Personenkreises hohe Anforderungen, sondern ist auch eine Herausforderung für das Schulleitungshandeln: Das bunte, vielfältige Potential multiprofessioneller Gruppen verlangt u.a. nach einem Führungsstil, der diese Vielfalt auch aktiv fördert.

Sie lernen:

• welche empirisch abgesicherten Erfolgsfaktoren gute Teamarbeit ermöglichen,
• wie ein Führungsverständnis aussieht, das im Sinne einer Ermöglichungsdidaktik psychologische Sicherheit schafft,
• Methoden der gemeinsamen Bestandsaufnahme und des achtsamen Sitzungsmanagements kennen