Handlungsorientierung durch Scaffolding bei komplexen Lernaufgaben in einem modernen Fremdsprachenunterricht.

In: Bayer, Stephan / Ebel, Christian / Spannagel, Christian / Werner, Julia (Hg.). Flipped Classroom – Zeit für deinen Unterricht. Praxisbeispiele, Erfahrungen, Handlungsempfehlungen. Gütersloh: Verlag Bertelsmann-Stiftung, 2018, S. 107–117.

Das Scrambled Classroom-Konzept im Kontext der Implementierung des KMK-Strategiepapiers Bildung in der digitalen Welt.

In: Engel, Olga / Knaus, Thomas (Hg.). fraMediale – digitale Medien in Bildungs-
einrichtungen (= fraMediale, Band  6). München: kopaed,  2018, S. 211–228.

You can now work with the others! – Das ICMM als Chance für den inklusiven Englischunterricht in der Sekundarstufe I und II.

In: Kleinbub, Iris / Müller, Kathrin / Müller, Ulrike B. (Hg.). Individuelles und gemeinsames schulisches Lernen. Forschungsbeiträge zur Unterrichtsgestaltung und Lehrerbildung bei heterogenen Lernvoraussetzungen. Weinheim und Basel: Beltz, 2018, S. 89–104.